PÓLO ARTE NA ESCOLA DE RORAIMA

O Pólo Arte na Escola da Universidade Federal de Roraima participou da V Caravana Científico-Cultural da UFRR.

O evento foi realizado entre os dias 09 e 12 de outubro de 2009 no município de São João da Baliza.

O objetivo da Caravana foi levar uma série de cursos e oficinas gratuitos aos moradores daquele municipio e dos municipios vizinhos São Luiz do Anauá e Caroebe.

Foram oferecidas oficinas de Reaproveitamento de Garrafa PET, Técnicas de Redação, Cerimonial e Etiqueta, GPS para iniciantes, Libras e Sinais, Atendimento ao Público, entre outras.

A coordenadora do Pólo Arte na Escola, Pétira Maria Ferreira dos Santos e o bolsista Mário Luís Leite Alves, ministraram uma oficina de arte, a qual compreendia técnicas de desenhos, modalidades e modelos de ensino da Arte nas escolas. No final, foi feita uma exposição com todos os trabalhos produzidos. Participaram do curso professores de Ensino Fundamental e alunos de Ensino Médio.

A coordenadora do Pólo Arte na Escola, Pétira Maria Ferreira dos Santos, vai representar a Universidade Federal de Roraima no XXIII Encontro da Rede Arte na Escola, que acontece em Recife (PE), entre os dias 12 e 16 de outubro.

O evento, sediado pela Universidade Federal de Pernambuco, é um momento para exame das políticas federais relacionadas à promoção da arte nas escolas públicas e troca de experiências entre os diversos pólos espalhados no Brasil.

Haverá grupos de trabalho sobre Processos Avaliativos em Artes Visuais na Educação; Políticas de Incentivos e parcerias; Comunicação nos Pólos; painéis sobre Práticas Musicais na Escola, premiações e outros eventos - informa a coordenadora.

O Pólo Arte na Escola é um projeto desenvolvido pela Pró-Reitoria de Extensão da Universidade Federal de Roraima.

Nos dias 24 e 25 de agosto o Pólo Arte na Escola ofereceu um curso de Musicalização.

“Este é um curso básico de sensibilização musical, para que as professoras multipliquem em suas escolas os conhecimentos que estão adquirindo aqui”, informa a doutora em Educação e instrutora, Patrícia Kebach.

Em 20 horas de curso, os alunos aprendem prática musical, vocal e rítmica, além de elementos teóricos para pensar a música como fundamento básico da educação.

“É importante pensar a educação musical como algo significativo, que não está apenas a serviço de outras disciplinas. Aqui estudamos parâmetros relacionados ao som, timbre, altura, ritmo e harmonia, para que o educador se familiarize com esses conceitos e reflita sobre essas práticas. É um conteúdo tão importante quanto outras disciplinas. A música faz parte da cultura de todos os povos”, informa a professora.

Patrícia Kebach é doutora e mestre em educação e graduada em Comunicação Social. No mestrado trabalhou com a Construção do Conhecimento Musical na Criança e com a Construção do Conhecimento Musical no Adulto em nível de doutorado. É professora da Feevale, no Rio Grande do Sul.

Tema: Patrimônio Cultural

Temas abordados no Grupo de Estudo: Documentário da DVDteca

• Museu de Arte de São Paulo Assis Chateubriand: A Aventura do Olhar;

• Mam: Museu Vivo;

• A Obra Monumental de Poty;

• A Herança de Mestre Vitalino;

• Monumentos de Franz Weissmann;

• Pinturas Pré-históricas;

• Palestras;

• Confecção de livros sobre o Patrimônio Cultural;

• Debates;

• Registro dos Documentários assistidos;

• Criação de poesias sobre o Patrimônio Cultural.

O tema abordado foi de fundamental importância pois despertou a criatividade diversificada de cada artista, e o interesse pela arte através de desenhos, histórias em quadrinhos, cerâmicas, pinturas em tela e esculturas. Lembrou também a infância e a família com relação a continuação da obra dos artistas, onde suas obras são baseadas no seu dia-a-dia.

O documentário mostrou como o professor tem que trabalhar em sala de aula a realidade de seus alunos para que possam identificar as obras dos artistas, sua importância e influência em exposição.

O Grupo de Estudo foi muito satisfatório sobre o referido tema pois chamou a curiosidade dos participantes na visão de um novo mundo, trazendo sentimentos e emoções nos conteúdos abordados. Foi um conjunto de ações em que cada um despertou sua sensibilidade para a criação através de visualização crítica, priorizando as obras da arte brasileira.

O estudo de reflexão sobre o Museu mostrou sua história desde a antiguidade até hoje, através de histórias envolvendo passo-a-passo o seu desenvolvimento, com dedicação, boa relação com os funcionários, visitas, acervos. Mostrou a contribuição do Museu valorizando a arte na escola, o fazer e o espaço para a cultura. Retratou também cada estilo de obra presente nas produções artesanais nas gerações contidas em cada documentário trabalhado no Grupo de Estudo.

O documentário introduziu sobre a vida e a obra que contava toda a vida do artista, passeio pelas galerias, suas obras e os retratos são bastantes valiosos, olhando não só pra a arte, mas para a história do homem. O acervo do Museu tem grande importância para o Patrimônio Cultural, pois tem que está sempre renovando e ter um curador especializado e um arquiteto para que as exposi-ções sejam um sucesso.

A palestra proferida pela palestrante Paulina Onofre Ramalho sobre o Patrimônio Cultural, apresentou os antecedentes históricos do Patrimônio Cultural, suas leis e conservação, atribuições da união, estados e municípios, suas competências, monumentos arquitetônicos e históricos, danos ao Patrimônio Cultural, trabalhou também as raízes culturais, proteção, difusão, informação, intercâmbio e editoração, e parcerias com instituições publicas e privadas, e mencionou projetos trabalhados nas instituições com participação em prêmios na representação do IPHAN em todo o território nacional, escritórios técnicos, casa do patrimônio, centro nacional, patrimônio material, obras de arte, criações científicas, conjuntos urbanos, sítios de valor histórico, paisagismos artísticos e arqueológico, paleontológico, ecológicos e científicos, tombamento, e etnográficos, bens imóveis, lucros urbanos, bens individuais, coleções arqueológicas, patrimônio imaterial, valorizando os aspectos da produção cultural em que as camadas populares estão envolvidas. Não basta identificar e sim preservar nos saberes ou modos de fazer celebração, formas de expressão, por exemplo, bonecos de Olinda, literatura de cordel, receitas de comidas típicas, conhecimento enraizados nos cotidianos das comunidades através de registros, lugares, mercados, feiras como também dando continuidade através de tombamentos históricos do bem cultural a nível nacional e regional.

REGISTROS:

• Criação de poesia pela participante Auxiliadora Maciel:

Patrimônio Cultural

Lembra de Ouro Preto em Minas Gerais?

Hoje ela é Patrimônio da Humanidade,

Às vezes me sinto muito rural

E entendo que Ouro Preto é na verdade

Um Patrimônio Histórico Cultural.

Assim como Ouro Preto,

Também Parati,

É lá que acontece anualmente um lição de civilidade

Porque recebe harmoniosamente toda a comunidade.

Ah! Melhor de tudo isso,

É perceber que também o Cristo Redentor

Faz parte desse Patrimônio

Tão importante é que nunca terá sucessor

Agora, nesse exato momento,

Vou nas minhas divulgações

Tentar achar a pedra filosofal

Para poder fazer tudo virá Patrimônio Cultural.